يستعرض هذا الفصل بإيجاز البحوث المتصلة في بناء معرفة المحتوى التربوي PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE  على مدى 25 عاماً الماضية، حيث يتناول الكاتب التسلسل التاريخي لتطور مفهوم PCK عند العديد من الباحثين، موضحاً وجود غموض يدور حول هذا المفهوم،  فقد بدأ بما قبل شولمان الذي يعتبر صاحب  فكرة معرفة المحتوى التربوي PCK، ثم يعرض تعريف الحشوة لفكرة PCK، ويقدم نموذج الحشوة بالتفصيل سنة 2005.

     وفي نهاية الفصل يعرض بإيجاز للبحوث حول تعلم المعلمين والتطوير المهني والذي هو أساس بناء PCK.

حمل التلخيص بالضغط على الرابط التالي 

تلخيص مقالة الحشوة